El establecimiento
educacional que analizaremos es un colegio particular subvencionado, que posee
pocos recursos tanto en la sala de clases como en la biblioteca. Los materiales
son entregados por el MINEDUC, las clases se rigen por el método tradicional, el
docente es un transmisor del conocimiento y por lo cual, no utiliza ningún
recurso tecnológico, siendo que el establecimiento posee una sala con
proyector.
En el último
SIMCE el establecimiento no obtuvo buenos resultados, debido a que poseen vacios
en contenidos mínimos obligatorios y el establecimiento no interviene en este
grave problema, ya que un aprendizaje no adquirido conlleva a que los
siguientes no sean adquiridos de manera correcta. Por otro lado, tampoco
innovan en la manera de educar, solamente utilizan guías y el libro de clases,
siendo que actualmente vivimos en un mundo que la tecnología está al alcanza de
nuestras manos y nuestros alumnos al ser nativos digitales, se interesan y
logran poner más atención cuando se utilizan estos recursos. No cabe duda que
los beneficios que tiene la inclusión de los recursos TIC en la sala de clases.
Según Roxana Loubet, de la universidad de Occidente “los alumnos que estudiaron
en ambientes con tecnologías alcanzaron promedios y rangos de calificaciones
más altos que los que no lo hicieron”. Los docentes deberían utilizar las TIC e
incorporar software educativo con el fin de nivelar los conocimientos, porque
no es posible que en quinto año básico todavía los alumnos no manejen las
multiplicaciones. Tal cómo plantea Sánchez del departamento de Ciencias de la Computación
de la Universidad de Chile “Integración curricular de TIC es el proceso de
hacerlas enteramente parte del curriculum, como parte de un todo, permeándolas
con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del
aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un
propósito del aprender específico en un dominio o una disciplina curricular”.
Los docentes de este establecimiento educacional deberían no seguir avanzando
en los contenidos sin antes de haber nivelado a sus alumnos, ya que si los
alumnos estuvieran nivelados comprenderían más rápido el contenido y por ende,
las calificaciones mejorarían. “las Tics se utilizan para fines curriculares,
para apoyar una disciplina o un contenido curricular. Son herramientas para
estimular el desarrollo de aprendizajes de alto orden. Las Tics se tornan
invisibles, el profesor y el aprendiz se apropian de ellas y las utilizan en un
marco situado del aprender” (Sánchez, 2003) Los docentes deben atreverse a
innovar en sus clases, fomentar que los alumnos sean activos en su aprendizaje
e incluir las tics para motivar el aprendizaje.
Los docentes
de este establecimiento podrían complementar sus clases con pizarras digitales
para que de esta manera los alumnos pasaran de ser pasivos a activos, se
motivaran más por aprender y a su vez, acercarlos más a sus intereses. También,
podrían articular la actividad de la clase con otras asignaturas, de esta
manera se trabaja varias dimensiones del mapa k-12. Según Roxana Loubet “las
TIC pueden promover el nivel de conocimientos y el aprendizaje colaborativo
cuando se provee a los estudiantes de ambientes interactivos que introducen
experiencias de la vida real en el aula, soportan los estilos individuales de
aprendizaje y fomentan el desarrollo de habilidades de procesamiento de la
información”. Un ejemplo de actividad es que acudan a la sala de computación y
en grupo de 3 alumnos creen un afiche con los contenidos que la docente le
indicara y de esta manera los alumnos aprenden, colaboran, trabajan la comunicación,
entre otros beneficios.
Para
finalizar, es de suma importancia que los docentes innoven en su manera de
educar y que aprovechen los recursos que hoy en día existen para complementar
en el aprendizaje. También es importante que los docentes se den el tiempo de
repasar los contenidos que los alumnos no posean, ya que no sirve de nada
seguir avanzando porque todo contenido es pre-requisito de otro, por lo cual,
el aprendizaje nuevo no va a hacer aprendido y comprendido en su totalidad,
fomentando malas calificaciones, frustraciones y no cumplimiento de los
contenidos mínimos obligatorios.
A continuación 2 vídeos, el primero sobre el uso de la pizarra digital y el segundo, nos invita a reflexionar sobre lo que sucede actualmente en nuestras aulas, los docentes incorporan las tics pero no saben como.
A continuación se adjunta los resultados del SIMCE del establecimiento:
Se adjunta también el link de la entrevista que se le realiza a un docente colombiano, del Instituto Nuestra Señora de la Asunción, el cual habla de los beneficios que ha visto el sobre la utilización de TIC en sus clases:
Martes 30 de abril del 2013, escrito por Francisca Brisso y Constanza Mena.
